ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

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DESCONTEXTUALIZANDO UN OBJETO

En este proyecto de descontextualizar un objeto, he querido trabajar con la ventana y la televisión, fundiéndolas en una, y a la vez añadir la imagen de un niño, que al fin y al cabo, es la temática que nos incumbe a nosotros: la relación del niño con el mundo.

Esta es mi imagen:

-LA TELEVISIÓN ES UNA VENTANA AL MUNDO-

La televisión es una ventana al mundo exterior y un elemento de gran influencia en nuestra sociedad. Hay muchos tipos de programas: de entretenimiento, informativos, educativos... Pero los niños no saben diferenciar entre los contenidos que les vienen bien y los que no, además, en estas edades tienden a imitar todo lo que ven.

Muchos niños piensan que todo lo que sale en televisión es real: sus personajes favoritos, la violencia de muchos dibujos animados, los poderes que se les atribuyen... Podemos trabajar con nuestros alumnos el reconocimiento de lo real y lo ficticio en la televisión, y con ello les enseñaremos a ser críticos con lo que ven. 

Debemos enseñarles que la televisión puede ser utilizada como elemento pedagógico, siempre que utilicemos programas con un alto contenido educativo, ya que utiliza la vista y el oído, ofrece mensajes rápidos, ayuda a desarrollar habilidades , transmite valores positivos, etc.

ARTE CONTEMPORÁNEO EN NUESTRA AULA

INTRODUCCIÓN

Esta excursión educativa tiene como objetivo reforzar los contenidos del cambio de estaciones a través de actividades artísticas relacionadas con la transformación floral en la obra de Jeff Koons. Los niños no solo aprenden una materia del currículo, sino que también desarrollan destrezas en el campo de la expresión oral y el conocimiento artístico y sienten un mayor respeto por su propia obra y las obras de sus compañeros.

ALUMNOS A LOS QUE VA DIRIGIDA

Niños de 5-6 años

DURACIÓN

Toda la jornada escolar

OBJETIVOS

Conocimiento De Sí Mismo Y Autonomía Personal

● Participar en actividades grupales.

● Participar con interés en las actividades propuestas.
● Adquirir hábitos relacionados con el reciclaje.

Conocimiento Del Entorno

● Analizar lo permanente frente a lo mutable.

● Conocer el ciclo natural de las estaciones y los cambios del tiempo meteorológico o los provocados por el hombre.

● Observar algunas cualidades perceptibles de las plantas y flores.

● Conocer algunas características de la primavera.

● Conocer el proceso del crecimiento de una planta.

● Cuidar y respetar el entorno natural.

● Colaborar en actividades de reciclaje de materiales.

Lenguajes: Comunicación Y Representación

● Ampliar el vocabulario referido a las plantas, las flores.

● Utilizar la técnica del pegado.

CONTENIDOS

● Hábitos relacionados con el reciclaje de materiales.

● Las plantas y las flores.

● La primavera.

● Vocabulario: las plantas

● Técnicas plásticas: coloreado, recortado y pegado.

● Percepción y atención visual.

METODOLOGÍA

Visitaremos todo el museo y los alrededores, para ver las esculturas de Jeff Koons, el río y esa parte de la ciudad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Al finalizar el día, podremos comprobar que se han alcanzado los objetivos previstos, como conocer mejor las plantas, la primavera con sus flores, y habrán utilizado la técnica del reciclado, trabajando la motricidad de sus manos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Los alumnos visitarán las exposiciones permanentes, y a la salida nos centraremos en la escultura de Jeff Koons. En un taller dentro del museo, les repartiremos fotocopias (archivo adjunto), y con papel de periódico harán pequeñas bolitas de muchos colores y las irán pegando. Al finalizar, formaremos un gran collage con todas las obras.

Una vez terminada esta actividad, les preguntaremos que colores ven en las flores del perrito, para ir formando un arcoiris en un papel continuo con los colores que encuentren.

Al regresar a clase, meteremos claveles en agua tintada, y al día siguiente podrán ver como han cambiado de color.